Tag
Justin Markussen-Brown
Forældre, bedsteforældre, pædagoger og alle andre med interesse for børns sprogtilegnelse inviteres til at høre sprogforskeren Justin Markussen-Brown fortæller, hvordan man kan optimere børn muligheder for at lære at læse og stave ved at fokusere på 5 konkrete punkter allerede… Læs mere →
I 2018 udgav Den Danske Sprogkreds det første nummer af bladet Sprogkræsen, og siden har vi 4 gange om året et nummer på 32 sider med artikler, interviews, anmeldelser, debatindlæg og konkurrencer om dansk sprog. Alle 20 numre bliver udstillet… Læs mere →
I går (torsdag den 9.2.) bragte Kristeligt Dagblad et debatindlæg, hvor pædagogen, Mette Bek Nielsen, fortalte om en oplevelse med et barn, der var ret dårlig til at tale dansk, men havde lært sig diverse engelske gloser gennem computerspil for… Læs mere →
Corona-nedlukningen var ikke så slem, at den ikke var godt for noget. Det gode var i Sprogkredsens perspektiv, at vi lærte at kommunikere med vores medlemmer over den digitale platform zoom. Onsdag den 23. marts genoptog vi traditionen, og den… Læs mere →
Den dansk-canadiske lingvist, Justin Markussen-Brown, fortæller om børns sprogindlæring. Med udgangspunkt i sin bog Sprogvinduet. Guiden til dit barns sprogudvikling beskriver Markussen-Brown, hvordan fundamentet for beherskelse af sprog skabes fra børnenes fødsel og frem til puberteten. Ifølge forfatteren er sprogstimuleringen… Læs mere →
Så er det 12. nummer af Sprogkredsens blad Sprogkræsen trykt og på vej ud i medlemmernes postkasser. Denne gang har vi fokus på prisfesten, hvor vi overrakte Ældre Sagens direktør, Bjarne Hastrup, den fine Svanepris for sin formidable indsats for… Læs mere →
Salen var fuld, da Ældre Sagens direktør Bjarne Hastrup og sprogforskeren Justin Markussen-Brown fik overrakt henholdsvis Svaneprisen og Ællingeprisen af Den Danske Sprogkreds’ formand Lise Bostrup og H.C. Andersen alias bestyrelsesmedlemmet Irina Bjørnø. Prismodtagerne kvitterede med underholdende og meget interessante… Læs mere →
Justin Markussen-Brown gennemgik en række situationer med fokus på optimering af børns sprogindlæring. Der er ifølge ham stor forskel på det “input”, man giver børnene, og det realistiske “intake”. Det handler om at servere sproget for børnene med fokus på,… Læs mere →